三明日报2015年4月22日 第B2版:校园内外

办好特色专业 培育特优人才

——三明职业技术学院悉心打造学前教育专业侧记

    

　　“在报考志愿时，我特意选了学前教育专业，因为这个专业可以学到很多知识和技能，将来就业就不愁了。”来自尤溪县的杨友清是三明职业技术学院学前教育专业的第一届学生，她告诉记者，很高兴能在离家近的地方上学，自己毕业后也希望能留在本市工作生活。
　　2014年2月，三明职业技术学院学前教育专业顺利通过教育部评审，成为学院成功申办的第一个国控专业，弥补了我市学前教育大专人才培养断档脱节的空白。同年9月，学院学前教育专业录取了首批三年制大专新生220名，联办五年制大专新生240名。

强化特色 打造优质学前教育专业
　　当前，在国家急需专业化学前教育专业教师的形势下，三明职业技术学院努力探索学前教育专业教师培养的理论与实践，探索出一条“院园合作、学做相融、一专多能”的发展特色专业之路。
　　学院实际投入学前专业建设资金160多万元，初步建成学前教育音教实训中心和专业教学实训中心，总面积达3500平方米。有舞蹈厅1间、钢琴琴房88间、声乐实训室2间、多媒体教室4间、美术室1间、手工室1间、学前名师工作室1间……这样的硬件在全国高等职业教育学前教育专业中并不多见。
　　“我们的目标是培养出读、说、写、做、弹、跳、画、唱等基本技能娴熟并有一定特长的新型、实用型学前教育高素质人才，并且这些人才可以下得去、留得住，能够真正服务于本土。”三明职业技术学院人文社科系主任王培芳说。
　　走进学前教育专业手工室，琳琅满目的各类纸艺作品摆满了教室。“这是用纸浆揉捏出来的造型，这是用一圈圈‘卷纸零件’创作的，学生做这个木马花了45分钟……”指导老师张晨告诉记者，在学前教育班开设这样的特色课，就是要让他们把理论知识转化为实践能力，为将来的就业打下基础。
　　此外，学院积极推进三年专、五年专、专升本等多渠道办学，与我市4所中职学校联办学前教育五年制大专，在办学中积极与台湾幼儿园展开合作，推进英语教学改革试点，学生通过笔试和面试选拔组建学前教育（双语方向）实验班，与福建师范大学就学前教育专升本小自考签订联合办学协议并顺利开班教学，为首届学生提供更高学习平台，实现中高职对接、专升本对接、校内外对接。

发挥优势 掌握“接地气儿”的技能
　　下午4:30，位于学院一角的学前教育音教实训中心内传出优美的钢琴声，学生们正在一间间琴房内专心练习。“我们专业对学生管得比较严，要求他们每天要到琴房练习50分钟，一个学期只要有两次没有完成，这门课程就算不及格。”琴房管理员告诉记者。
　　“学前教育是基础教育的基石，学前教育质量的高低，直接影响儿童的成长。”王培芳告诉记者，只有这样狠抓教学质量，才能培养出特优人才。
　　学前教育专业毕业生好就业有两方面原因：一是专业定位准确，迎合市场需求，打造了“人无我有”的专业特长；二是注重学生专业技能的培养，努力让学生学会一些“接地气儿”的技能。
　　经过多方探索，学院形成了“特长引领，全程实践”的人才培养模式，让学生明确自己的优势。“我们设置了许多核心课程，与护理学院合作开设幼儿卫生与保健课程，让学生掌握幼儿保健知识，与轻纺系开设幼儿服装设计课程，要求学生在大二下学期完成育婴师的资格考试，以适应幼儿园保育员一职。”王培芳介绍，学院不断发掘学生在舞蹈、钢琴、声乐、美工、英语、育婴等不同方面的特长，提升学生就业竞争力。
　　此外，学院积极推进院园合作办学，成立了三明市实验幼儿园、梅列区实验幼儿园、三元区东霞幼儿园等10家校外实践教学基地并签订合作办学协议，让学生们真正参与“实战”。同时，启动学前专业名师工作室建设，搭建资源共享平台，为开展学生见习、实习等专业实践打下基础。
　　学院还定期组织教师到省内知名幼儿园调研，及时根据市场需要调整课程设置，同时聘请15名知名幼儿园一线教师为学生进行授课，使学生学到的知识技能与时俱进，很“接地气儿”。
　　“今年4月，学院学前教育专业的两名学生参加了全省职业技能竞赛，其中，朱晓蓓获得了钢琴三等奖。”王培芳自豪的说：“这个专业虽然才开设一个多学期，但是我们热情鼓励学生去参加各种各样的竞赛，我们希望通过比赛，让学生们找出自己的不足，以赛促学、以赛促练。”
　　（本报记者 苏莉）